ఉపాధ్యాయుల అభివృధ్ది కోసం

ఉత్తమమైన విజ్ఞానశాస్త్రం ఎక్కువ ఖరీదు కానక్కరలేదు. కానీ మంచి వినోదం కలిగించేది కావచ్చు .
ప్రాథమిక స్థాయి విజ్ఞానశాస్త్రంలో అన్నింటికన్నా మంచి పుస్తకమ , 1928వ సంవత్సరంలో ” రిచర్డ్ గ్రెగ్స్” (Richard Greggs), రచించిన Preparation for Science (విజ్ఞాన శాస్రం కోసం తయారి). ఇతను అమెరికాకు చెందిన ఒక ఆర్ధిక శాస్రవేత్త . ఇతను మహాత్మగాంధి గారి చే ఉత్తేజితుదైనాడు. హిమాచల్ ప్రదేశ్ లో అమెరికన్ మతాధికారి , S. E. Stokes నడిపిన ఒక పాఠశాలలో గ్రెగ్స్ రెండేళ్ళ పాటు కృత్యాధార పద్ధతిలో విజ్ఞానశాస్రాన్ని బోధించారు . భారతదేశ పాఠశాలల్లోని విద్యార్ధులకు విజ్ఞానశాస్రాన్ని ఎలా బోధించాలి అనే విషయంలో ఈ పుస్తకం ఇప్పటికీ అత్యంత ప్రామాణికమైనది.

ఉపాధ్యాయుల ఎజన్సీ

భారతదేశ పాఠశాల విద్యలో సంస్కరణలకోసం చేపట్టిన ప్రయోగాలు, ఉదాహరణకు  హొసంగాబాద్ విఙ్ఞాన శాస్త్ర బొధనా కార్యక్రమం గుణాత్మ విద్యలో ఉపాధ్యాయులు అత్యంత కీలక పాత్ర పొషిస్తారని చూపాయి.  ఉపాధ్యాయులకు సంస్కరణల పై  సానుకూల అలోచన కలిగి మనస్ఫూర్తిగా అమలుజరిపితేనే అవి ఫలవంతమయ్యే అవకాశం ఉంది. ఉపాధ్యాయులకు సంస్కరణల పట్ల సానుకూల వైఖిరి లేకపొతే అవి  విఫలమయ్యే  దిశగా పయనిస్తాయి.

సాంఘిక శాస్త్రం అన్ది మానవ సమాజం మరియు సంక్లిస్టమైన మానవ సంబంధాలను విద్యావిషయకంగా అధ్యయనం చేస్తుంది అన్వేషిస్తుంది. సాంఘికశాస్త్ర దృక్కోణం మరియు పరిఙ్ఞానం శాంతియుత సమాజ స్తాపనకు అనివార్యమైనవి. సాంఘికశాస్త్రం సమాజం లోని వైవిధ్యమైన విషయాలతో చుట్టుముట్టి ఉంటుంది, మరియు విస్త్రుతమైన అధ్యయన విభాగాలు అంటే చరిత్ర,, ఆర్థిక శాస్త్రం, రాజనీతిశాస్త్రం,సమాజశాస్త్రం,భౌగోలికశాస్త్రం మరియు మానవనిర్మాణశాస్త్రం నుండి విషయాలను కలిగి ఉంటుంది.
జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం 2005 (NCF-2005) ప్రకారం సాంఘిక శాస్త్రాన్ని అధ్యయనం చేయడం వలన అభ్యసకులకు ఒకరిఒకరు ఆధార పడడం ఎక్కువౌవుతున్న ప్రస్తుత ప్రపంచం లొ సామాజిక గురించి సంస్కృతి గురించి తగిన నైపుణ్యాలను ఇస్తుంది.

కంప్యూటర్ ఉపాధ్యాయున్ని ఎలా ప్రభావితం చేస్తుంది? అతని వృత్తిజీవితంపై ఎలాంటి ప్రభావాన్ని చూపిస్తాయి? ఈ రెండూ విద్యారంగంలో కంప్యూటర్ ప్రవేశంతో నా ఆలోచనకు వచ్చిన ప్రశ్నలు.
విద్యారంగంలో కంప్యూటర్లు వేటిని మార్చాయి ? వేటిని సాధ్యం చేయ్యగలిగాయి ? ఉపాధ్యాయుని జ్ఞానసమపార్జనపై ఎలాంటి ప్రభావాన్ని చూపిస్తాయి?
ఈ ప్రశ్నలను దృష్ఠిలో ఉంచుకొని సమాచార సాంకేతిక యుగంలోని వివిధ పార్శ్వాలను, ఈ దశకంలో ఉపాధ్యాయులనుండి వస్తోన్న ప్రతిస్పందనలను చూడవచ్చు.

సమాచార మరియు సాంకేతిక పరిజ్ఞానం( ఐ.సి. టి. ) విద్యలో ముఖ్యమైన పరికరాలుగా అవుతున్నాయి. సాంకేతిక పరిజ్ఞానం అందించే ఫలాలను ప్రపంచ వ్యాప్తంగా ఆధునిక తరగతి గదులు స్వాగతిస్తున్నాయి. మన భారతదేశములో ఈ బోధనా పరికరం యొక్క ఉపయోగాన్ని ఇంకా విస్తరించాలి. ఇలా చేయడానికి చాలా కారణాలు ఉన్నాయి. .మనము ఎంత తొందరగా మన బోధనా పధ్ధతికి ఈ సమాచార మరియు సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించుకొంటే మన బోధనాభ్యసన ప్రక్రియ అంత మెరుగౌతుంది.

మనలో చాలా మంది భాష ఆలోచనలకు, భావనలకు, ప్రతిస్పందించుటకు ఉపయోగపడుతుందని ఇవన్నీ భాష యొక్క ఇతర ఉపయోగాలని మరచి అదొక ప్రసార మాధ్యమని నిర్వచించుటకు అలవాటు పడ్డాము. ఇలాంటి భాష యొక్క విస్తృతమైన ఉపయోగాల అవగాహన పిల్లలతో కలసి పనిచేయాలనుకొనే వ్యక్తులకు చాలా అవసరం. ఎందుకనగా బాల్యంలో పిల్లల మూర్తీమత్వా అభివృధ్ధిలో, సామర్థ్యాభివృధ్ధిలో భాష క్రియాత్మక భూమికను నిర్వహిస్తుంది. భాష అంతర్లీనంగా బలమైన శక్తిగా పనిచేస్తూ పిల్లలలో ప్రపంచం గురించి, వారి ఆసక్తులు సమర్థత మరియూ విలువల, దృక్పథం గురించి జ్ఞానాన్ని ఏర్పరుస్తుంది.

అజీమ్ ప్రేమ్ జీ ఫౌంఢేషన్,గిరిధర్ నుండి రాబోయే ‘లెర్నింగ్ కర్వ్’ వార్తాలేఖ యొక్క ఇతివృత్తం గణిత శాస్త్రానికి సంబందించినదని తెలియగానే, నా మెదడులో రెండు పదాలు జనించాయి, ఒకటి ప్రేమ రెండవది ద్వేషం అలాగే ఆలేఖను ఇంకాస్తా చదవగానే నాకు అనందంతో కూడిన అశ్చర్యం కలిగింది, ఎందుకంటే నాకు చాలా బాధను కలిగించే గణితాభ్యసనానికి సంబంధించిననా అనుభవాలను గురించి వ్రాయమని అడిగారు

విజ్ఞానశాస్రాన్ని అభ్యసనాన్ని, జాతీయ పాఠ్య ప్రణాళికా చట్రం (NCF) 2005 ఈ విధంగా వ్యక్తపరిచింది, “ప్రాచీనము నుండి అద్భుతమైన మహాత్వపూర్వకమైన ప్రకృతి కి మానవుని ముఖ్య ప్రత్యుత్తరము ఏమనగా తమ చుట్టూ ఉన్న భౌతిక, జీవ సంబంధిత పర్యావరణమును పరిశీలించుట, అర్ధవంతమైన రీతులు, సంబంధములు అన్వేషించుట, ప్రకృతి తో కలసి పనిచేయడం కోసం పరికరాలు తయారుచేసి ఉపయోగించుట, ప్రపంచాన్ని అర్ధం చేసుకోవడం కోసం భావనలు, నమూనాలు తయారు చేయడం. మానవుని ఈ కృషి ఆధునిక విజ్ఞానానికి దారితీసింది.”

విద్యకు గల చాలా లక్ష్యాల్లో నాకు ముఖ్యమైనదిగా అనిపించేది శాస్త్రీయ దృష్ఠిని అభివృధ్ధి చెయ్యడం. దీనికి చాలా కారణాలు ఉండవచ్చు,నన్ను పెంచిన విధానం, నేను అందుకొన్న విద్య, ఇంటి దగ్గర వాతావరణం మరియు నా సోదరీ సోదరులు ఒక మోస్తరు పేరెన్నిక గల శాస్త్రవేత్తలు అన్న నిజం, లేదానేను పనిచేస్తున్న సంస్థలోని పని వాతావరణం.
రెండు అనుభవాలు నన్ను ఈ విషయం గురించి తీవ్రంగా ఆలోచించేలా చేశాయి.మొదటిది పది నెలల వయసున్న నా మనవుడు అనురాగ్ పెరుగుదలనుగమనించడం;రెండవదిఈ మధ్యనే కర్ణాటకలోని షొరాపూర్ ప్రాంతంలో జరిగిన విఙ్ఞాన జాతరలో నేనుగడపడం

మనము తరచు విద్యార్థులకు శాస్త్రవేత్తల మేధస్సు లేదా గొప్పతనం గురించి మాత్రమే చెపుతుంటాం, కాని ఎపుడూ వారు చేసిన తప్పులను గురించి మాట్లాడం . ఇది పిల్లలకు సహజంగానే ఆవిష్కరణ అనే మొత్తం ప్రక్రియ ఒక మాయా మంత్రంలాగా అనిపిస్తుంది. ఉదాహరణకు అన్నిసమయాల్లొనూ రాకెట్ పైకెగరగానే లక్ష్యం వైపు సరాసరిగ దూసుకుపొయేటట్లుగా భావించేదిగా చేస్తుంది. .మనము విషయాన్ని బొధించేపుడు తప్పును తెలిపే, లేక విశ్లెషించే నిత్య జీవిత సంఘటనలను కూడా కల్పించాలి.ఎందుకంటే మొత్తంప్రక్రియ శాస్త్రొపాధ్యాయునికి అభ్యాసకునికి మధ్యఅంతరాన్నిమూసేస్తుంది.

పేజీలు

18098 registered users
6936 resources