11-12 తరగతులు

భారతదేశం నందు విలువలతో కూడిన పలు విద్యా కార్యక్రమాలు మత సంస్థల ద్వారానే ప్రారంభించబడినవి. అయినప్పటికీ ఇవి సాధారణంగా మతప్రమేయం లేకుండా ఉంటూ విశ్వవిలువలైన నిజాయితీ, నమ్మకం, బాధ్యత, జాలి, దయ మొదలైన వాటికి ప్రాముఖ్యతను ఇస్తున్నాయి. సత్యసాయి సంస్థలు, రామకృష్ణ మిషన్, ఆనంద సంఘ, ఆర్ట్ ఆఫ్ లివింగ్, బ్రహ్మ కుమారిస్, ది చిన్మయానంద మిషన్ మరియు మరెన్నో సంస్థలు ఉత్సాహంగా వారి విద్యాసంస్థల నందు విలువలతో కూడిన విద్యను నియత లేదా అనియత రూపంలో విద్యార్ధులకు బోధించడం జరిగినది.

భారతదేశం నందు విలువలతో కూడిన పలు విద్యా కార్యక్రమాలు మత సంస్థల ద్వారానే ప్రారంభించబడినవి. అయినప్పటికీ ఇవి సాధారణంగా మతప్రమేయం లేకుండా ఉంటూ విశ్వవిలువలైన నిజాయితీ, నమ్మకం, బాధ్యత, జాలి, దయ మొదలైన వాటికి ప్రాముఖ్యతను ఇస్తున్నాయి. సత్యసాయి సంస్థలు, రామకృష్ణ మిషన్, ఆనంద సంఘ, ఆర్ట్ ఆఫ్ లివింగ్, బ్రహ్మ కుమారిస్, ది చిన్మయానంద మిషన్ మరియు మరెన్నో సంస్థలు ఉత్సాహంగా వారి విద్యాసంస్థల నందు విలువలతో కూడిన విద్యను నియత లేదా అనియత రూపంలో విద్యార్ధులకు బోధించడం జరిగినది.

ప్రతి ప్రశ్నకూ విస్తృత  సమాచారాన్ని అందిస్తోన్న  అంతర్జాలం పిల్లలను ఎలా ప్రభావితంచేస్తోంది ?  

పిల్లలను విపరీతంగా ఆకర్షిస్తోన్న అంతర్జాలాన్ని, కంప్యూటర్లను గృహంలోనూ, పాఠశాలలోనూ  వారు సమర్థవంతంగా ఉపయోగించుకొనేందుకు  విద్యావేత్తలు, మరియు తల్లితండ్రులు ఎలా సహాయపడగలరో ఆలోచిస్తున్నారా?  

లాంటి  క్లిష్ఠప్రశ్నలకు సమాధానాలను అందివ్వడానికి ఈ వ్యాసం ప్రయత్నిస్తోంది.

కంప్యూటర్ అంతర్జాలం మరియు పాఠశాలలు

 బాగా అవగాహన చేసుకొన్న అంశమేదైనా  చాలా కాలం స్మృతిలో ఉంటుంది. ఈ వ్యాసం “స్మృతి మరియు విస్మృతి”కి సంబంధించిన  అంశాలను మరియు బోధించిన అంశాలను  విద్యార్థులు ఎక్కువకాలం స్మృతిలో ఉంచుకొనే  సామర్థ్యాన్ని కలిగించచే మార్గాలను  వివరిస్తుంది.  

మనం  ఏ విషయాన్ని పిల్లలకు, ఎందుకోసం బోధిస్తాం? తరగతిగది బోధనా లక్ష్యాలను, సమీకృత అభివృధ్ధితో బాధ్యతలు తెలిసి క్రియాశీలకంగా ఉండే పౌరులను తయారుచేయడమే లక్ష్యంగా గల విద్యాలక్ష్యాలతో పోల్చినప్పుడు  తరగతిగది బోధనా లక్ష్యాల పరిధి తక్కువగా అనిపిస్తుంది. విద్యార్థులలో భౌధ్ధికసామర్థ్యాలను, సాంఘిక వివేచనను, క్రియాశీలక నైపుణ్యాలు, భావోద్వేగాలు, వైఖరులు, విలువలను అభివృధ్ధి చేసేదే సమగ్రవిద్య.  1950 సంవత్సరంలో Benjamin Blooms విద్యాలక్ష్యాలను మూడు రంగాలుగా విభజించారు, అవి జ్ఞానాత్మకరంగం, భావాత్మకరంగం మరియు  చలనాత్మక రంగం.

విజ్ఞానశాస్త్రం మరియు సాంకేతికవిజ్ఞానముల యందు పురోగతిని తప్పుకారణాలకు ఉపయోగించడం జరుగుతోంది .అతిసున్నితమైన అధికధ్వనులనుపయోగించి శరీరలోపాలను కనుక్కోనే అల్ట్రాసోనోగ్రఫీ పద్ధతినే ప్రస్తుతం తల్లిగర్భంలో పెరుగుతున్న పిండలింగనిర్ధారణ కోసం ఉపయోగిస్తున్నారు.  తల్లితండ్రులు పుట్టబోయే శిశువుయొక్కలింగనిర్దారణ పరిక్ష చేయించుకొని,అమ్మాయనతెలిసినచో  గర్భస్రావం చేయించుకుంటున్నారు. దీనివల్ల దేశంలో  లింగనిష్పత్తి  చెదరడమే కాకుండా ఇది సమాఙంలో ఎన్నో సమస్యలను సృష్టిస్తున్నది. ఎందుకు ఇలాంటి క్రూరమైనచర్యలను చేస్తున్నారు ? ఈ ప్రశ్నకు సమాధానం కూడా సమాజంలోనే ఉంది.   

భారతప్రభుత్వ Vigyan Prasar శాఖ వారు వెలువరించే  Dream 2047 - November 2013 సంచికను ఇక్కడ చూడవచ్చు, ఇందులో  2013 నోబెల్ బహుమతులను పొందిన శాస్త్రవేత్తల వివరాలు, తోకచుక్కల గురించి, వేరికోసిస్ గురించిన వ్యాసాలను ప్రచురించారు. 

ఇది  విశ్వం, భూమి మరియు జాతుల ఆవిర్భావాన్ని చూపే  ఓ అధ్భుతమైన  వీడియో.  

ఉద్ధంసింఘ్ నగర్ లోని అజీమ్ ప్రేమ్ జి పాఠశాల ఉపాధ్యాయులు, విద్యార్థులకు వారిపాఠ్యాంశాలలోని అంశాలకు  సంబంధించిన తాజాసమాచారం, అలాగే విద్యార్థులకు ఆసక్తిని కలిగించే అంశాలకు చెందిన  సమాచారం అందుబాటులోలేవని భావించారు.  కావున, వారు విద్యార్థుల దృక్కోణం నుండి ఈ విషయం గురించి ఆలోచించసాగారు.

ఒక  క్రోంగొత్త  ఉపాధ్యాయురాలికి  ఉండే ఉత్సాహంతో, రసాయనశాస్త్రంలో  నాకు తెలిసిన జ్ఞానాన్నంతా విద్యార్థులతో  పంచుకోవాలని  దాదాపు రెండు దశాబ్దాల క్రితం మొదటి సారిగా 12వ తరగతిగదిలోకి  ప్రవేశించాను.  ఇందుకు  కావల్సిన పాఠ్య పుస్తకం, సూచిక గ్రంధంతోపాటు రెండు చార్టులని కూడా తీసుకొని వెళ్ళాను.  ఆ తరువాత నేను ఒప్పనుకొన్న విధంగా నా బోధనను  ఉపన్యాసంలా 40 నిమిషాల పాటు కొనసాగించాను.  విద్యార్థులకు  నేననుకొన్నట్లు  చాలా చక్కగా బోధించానని అనుకోని కొంత గర్వంతో తరగతిగది బయటకు వచ్చాను. అయితే నేను ఉపేక్షించలేకపోయిన విషయం-విద్యార్థుల కళ్ళల్లోని  ఆనాసక్తమైన చూపులు.

పేజీలు

18457 registered users
7223 resources