சமூகப் பாடங்கள்

தமிழ்
தமிழ்

"திசைமானி" என்ற இதழ் புதுச்சேரி ஆசிரியர்களுக்காக பிரசுரிக்கப்பட்டது. ஆசிரியர்கள் தங்களது கருத்துக்கள், அனுபவங்கள் முதலியவற்றை கட்டுரையாக இதில் பதிவுசெய்துள்ளனர். இவ்விதழில் கட்டுரைகள் தமிழிலிலும் ஆங்கிலத்திலும் இடம்பெற்றுள்ளது.  வெளியீட்டு எண்:6(பாதை-2, பயணம்-2).

தபால்தலைகள் மூலமாக என்னவெல்லாம் கற்கலாம், எவ்வாறெல்லாம் கற்கலாம் என்பதை நபநீதா தேஷ்முக்  இக்கட்டுரையில் குறிபிட்டுள்ளார். இதில் எழுத்தாளர், தனது பள்ளி அனுபவத்தை நம்மிடம் பகிர்ந்துள்ளார்.

சமூக அறிவியலைக் கற்றல்

By editor_ta | ஏப் 5, 2014

பள்ளியில் சமூக அறிவியலை எவ்வாறெல்லாம் கற்கலாம்? உதாரணமாக, எனது பள்ளி அனுபவத்தை பகிர்ந்துகொள்ள விழைகிறேன். எனது பள்ளி உயி்ர் நிலைப்பள்ளி. அதில் 600 க்கும் மேற்பட்ட மாணவமணிகள் இருந்தோம். ஒன்பதாம் வகுப்பு மாணவர்கள் சிலர்(விருப்பபட்டோர்) தேரத்தல் வேட்பாளர்களாக நின்றனர். காலை நேர கூட்டத்தின் பொழுது ஒவ்வொருவரும் தனது வாக்குறுதிகளை மற்ற மாணவர்களிடம்(வாக்காளர்களிடம்) முன்வைப்பர். பின்பு, உணவு இடைவேளையின் போது ஒவ்வொரு வேட்பாளரும் தனது நணபர்களுடன் ஒவ்வொரு வகுப்பாக சென்று  பிரச்சாரம் செய்வர். மறுநாள் மதியம் வாக்காளர்கள் தத்தமது வகுப்பறையில் வாக்களிப்பர்.(சிறார்களை கைத்தூக்கி வாக்களிப்பர்.

 

இச்செய்முறைத்தாள், புவியியலிலுள்ள "காலநிலையும் இயற்கை தாவரங்களும்", மகிழ்ச்சியுடன் கற்க உதவும்.

குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சுற்றுச்சூழல் பற்றி யோசிக்க தூண்டும் சூழ்நிலைகளை உருவாக்கி தருவதன் மூலம் நல்ல குடிமகனாக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன என்பதை மிக எளிமையாகக் கற்றுக் கொடுக்க முடியும். இத்தகைய நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்த அவர்கள் ஒன்றாக இணைந்து தெளிவான முடிவுகளை எடுத்து, தன்னை சுற்றியுள்ள சமுதாயத்தில் மாற்றத்தை ஏற்படுத்த முனைப்பான நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ள வேண்டும் .

"சுமையற்ற கல்வி" அறிக்கை(1993) ன் படி பள்ளிக்கல்விக்கான தேசிய கலைத்திட்ட வடிவமைப்பினை (NCFSE)-மறுபரிசீலனை செய்யவேண்டியிருந்ததால் பேராசிரியர் யஷ்பால் அவர்களின் தலைமையில் 21 வல்லுநர்களைக் கொண்ட இதற்கான தேசிய வழிநடத்தும் குழு அமைக்கப்பட்டது. உயர் கல்வி ஆசிரியர்கள், தேசிய கல்வி ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சி நிறுவனம், மாநிலக் கல்வி ஆராய்ச்சி பயிற்சி நிறுவனங்கள், தேர்வு வாரியங்கள், கிராம ஆசிரியர்கள், பொதுமக்கள் போன்றோரின் கருத்துகளுக்கேற்ப தேசிய கலைத்திட்ட வடிவமைப்பு திருந்திய வடிவம் பெற்றது.

தமிழில் மொழிப்பெயர்த்ததற்கு ஒருங்கிணைத்தவர் திரு. அ. வள்ளிநாயகம் அவர்கள்.

 

சமூக அறிவியலில் இந்தியா-காலநிலை என்னும் பாடத்தில் இருந்து மழை நீர் சேகரிப்பு பற்றியும் அதன் முக்கியத்துவத்தையும் நமது ஊருடன் சம்மந்தப்பட்ட உதாரணங்களுடன் மாணவர்களுக்கு விளக்குதல்.

இக்கட்டுரையை திரு. கல்யாணசுந்தரம், கவிஞரேறு வாணிதாசனார் அரசு உயர் நிலைப் பள்ளி, சேலியமேடு, எழுதியுள்ளார். இக்கட்டுரை "திசைமானி-1" என்ற இதழிலிருந்து எடுக்கப்பட்டது.

பள்ளிக்கல்வி முடித்து மேற்படிப்பில் தேர்ந்தெடுக்கும் துறை, சமூகத்தில் என்ன விளைவுகளை ஏற்படுத்துகிறது? மேற்படிப்பு என்பதே அடுத்து தொழில், வேலை செய்யும் துறையைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதற்கும், பயிற்சி பெறுவதற்கும் தான். அதாவது, குறிப்பிட்ட துறையில், வாழ்க்கையின் அன்றாடத் தேவைகளுக்கான பணத்தை சம்பாதிப்பதற்காகத் தான்.மாணவர்கள், தன் சுயவிருப்பத்துடன், ஒரு துறையை படிக்கத் தேர்ந்தெடுத்து, அப்படிப்பின் தொடர்புடைய துறையில் பணியாற்றும் போது, முழு ஈடுபாடு இருக்கும்; பணம் சம்பாதிப்பதும், அதனுடன் சேர்ந்து நடக்கும்.பிடிக்காத துறையில் படித்து பணியாற்றுபவருக்கு, பணம் சம்பாதிப்பது ஒன்றே முக்கிய நோக்கம்.

பக்கங்கள்

18332 registered users
7152 resources